Всероссийский симпозиум «Формирование инклюзивной экосистемы профессионального образования: достижения и зоны роста»

18 октября 2024 года в 10:30 (мск.) Советом ректоров вузов Северо-Западного федерального округа совместно с Ассоциацией ведущих университетов планируется проведение Всероссийского симпозиума с международным участием «Формирование инклюзивной экосистемы профессионального образования: достижения и зоны роста». Мероприятие пройдет смешанном формате (очный/дистанционный) в Санкт-Петербургском государственном университете.

Основные тематические направления работы Симпозиума:

Проблемы инклюзии в высшей школе в современной философии образования: образовательная политика и практика
Проблемы преемственности общего и профессионального образования: инклюзивные практики
Проблемы профессионально-общественного партнерства в сфере инклюзивного профессионального образования

Для участия в Симпозиуме необходимо пройти онлайн-регистрацию по ссылке, регистрация открыта до 10 сентября 2024 года включительно. Приглашаем Вас и Ваших коллег принять участие в мероприятии.

Программа

Информационное письмо

Презентации докладчиков

Богинская Ю. В. «Ресурсный потенциал онлайн-конструктора. Социально-психологическая карта в создании адаптированных образовательных маршрутов для лиц с инвалидностью и ОВЗ»
Борозинец Н. М. «Проектирование инклюзивной экосистемы вуза на основе принципов универсального дизайна»
Голишникова Е. И. «Студенческие инициативы как ресурс создания инклюзивного образовательного пространства вуза»
Горбунова Н. В. «Формирование активной гражданской позиции студенческой молодежи с инвалидностью и ОВЗ в условиях социального партнерства»
Гутерман Л. А. «Образ выпускника вуза глазами работодателя»
Демьянчук Р. В. «От практики образования к инклюзивной культуре общества»
Денисова О. А. «Реализация образовательной политики в деятельности РУМЦ федерального уровня методическое обеспечение инклюзивного высшего образования»
Дрозденко И. Г. «Драйверы изменений в суверенной системе образования»
Кантор В. З. «Имплементация инклюзии в высшей школе. Человеческий фактор»
Кузьмичева Т. В., Афонькина Ю. А. «Арктические образовательные практики как фактор развития инклюзивной среды университета»
Леханова О. Л., Гутерман Л. А. «Основы и базовые принципы сопровождения студентов с инвалидностью в высшем образовании. Опыт и разработки РУМЦ»
Магауова А. С. «Социально-психологические аспекты профессионального самоопределения студентов с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивной среды вуза»
Мурза С. А. «От волонтерства к новым компетенциям. Модели и тенденции партнерства образовательных институций с социокультурными инклюзивными проектами»
Мюллер Н. В., Давыдова И. В. «Будущее инклюзии. Размышления о направлениях её развития»
Нестерова О. Е., Фисенко А. А. «Профессионально-общественное партнерство в сфере инклюзии. Опыт Саратовского университета»
Осипова М. В. «Реализация маршрута по подготовке и трудоустройству магистра с РАС по специальности Инженер-патентовед»
Подколзина Л. Г. «Профессионально-общественное партнерство как фактор профессиональной адаптации выпускников вуза с ограниченными возможностями здоровья»
Саитгалиева Г. Г. «Непрерывная образовательная траектория в инклюзивном образовании»
Симонова М. А. «Инклюзивное образование в высшей школе мировая практика и российский опыт»
Степанова Е. В. «Специфика профориентационной работы с учащимися с ОВЗ и инвалидностью. Практический опыт Ленинградской области»
Флотская Н. Ю. «Реализация инклюзии в высшей школе. Практический опыт»
Хитрюк В. В. «Реализация принципа инклюзии в высшей школе. Проблемы готовности ППС на материале Республики Баларусь»
Ярская-Смирнова Е. Р. «Социальный капитал студентов с инвалидностью в поле высшего образования»